Formación docente: el desafío de la evaluación auténtica y compleja

La evaluación es una tarea compleja que conlleva una serie de implicaciones sociales, en tanto plantea el compromiso de participación real de todos los involucrados que interactúan en este proceso. En todo acto de evaluación que se hace consciente y se problematiza, aparece claramente un múltiple juego: al mismo tiempo que se evalúa la actuación de otra persona, se mide la eficacia de la evaluación, evaluándose el mismo evaluador respecto a la toma de decisiones con respecto a la marcha de un proceso. La evaluación educativa nos confronta con el abordaje de un espacio de conflicto. Más allá de las diferentes perspectivas que ha abordado la cuestión de la evaluación, es importante señalar que ésta constituye siempre una actividad de comunicación en la medida en que implica producir un conocimiento y ponerlo en circulación entre diversos actores implicados. Nos proponemos entonces, ofrecer una nueva mirada respecto a cómo han evolucionado las preocupaciones por construir la evaluación auténtica y compleja en la formación docente en Argentina. Evaluación que, desde el kairós educativo, cuestiona y propone otro escenario para la educación en el siglo XXI y en la Era Planetaria.